неділя, 11 листопада 2018 р.

Звіт про одноденну турисько-краєзнавчу експедицію до Ботанічного заказника «Куп’янський»


Звіт про одноденну турисько-краєзнавчу експедицію до Ботанічного заказника «Куп’янський» у рамках навчально-освітнього загально-шкільного проекту «Первоцвіти Куп’янщини» для учнів КЗ «Куп’янський спеціальний навчально-виховний комплекс» Харківської обласної ради.

 
Первоцвіти – дивовижні рослини, які пристосувались цвісти тоді, коли в лісі на деревах ще нема листя, і кожен теплий сонячний промінчик доходить до самої землі. Підсніжник складчастий, підсніжник звичайний (білосніжний), сон-трава, шафран сітчастий, цибуля ведмежа, вовчі ягоди пахучі, тюльпан дібровний, проліски дволиста та сибірська, ряст Маршала, ряст порожнистий та ущільнений, горицвіт весняний, півонія тонколиста, конвалія – це не повний перелік первоцвітів, що зустрічаються в Харківській області. Всі ці рослини знаходяться на межі зникнення,  більшість з них занесена до Червоної книги України.
7 травня 2018 року учні нашого закладу освіти  під керівництвом заступника директора з навчально-виховної роботи Тімко Марини Миколаївни, вчителя географії Мезиненко Ніни Василівни та вчителя трудового навчання Вербицької Тетяни Геннадіївни взяли  участь у турисько-краєзнавчий експедиції до ботанічного заказника «Куп’янський»  з метою ознайомлення учнів з природними об’єктами України, зокрема, станом популяції рідкісних первоцвітів (півонії тонколистої), виховання любові до рідної природи, розширення світогляду та пропаганди здорового способу життя, закріплення навичок орієнтування на місцевості. 
Ботанічний заказник «Куп’янський», загальною площею 57,0 га., створений рішенням виконавчого комітету обласної ради народних депутатів від 03.12.1984 року № 562. Він  знаходиться у Куп’янському районі, (Ягідненська сільська рада урочище ТОВ СП „Ягідне”) і входить до складу природно-заповідного фонду України,  охороняється як національне надбання і є складовою частиною світової системи природних територій та об’єктів, що перебувають під особливою охороною. Заказник оголошений з метою збереження у природному стані типової ділянки для Харківської області справжніх типчаково-ковилових степів.
Завданнями заказника є:
         - збереження у природному стані місця, де ростуть рослини, занесені до Європейського Червоного списку, Червоної книги України та цінні лікарські рослини;
         - підтримка загального екологічного балансу та забезпечення фонового моніторингу навколишнього природного середовища;
         - проведення науково дослідної та навчально-виховної роботи на основі угод, укладених із Ягідненською  сільської радою за погодженням з державним правлінням екології та природних ресурсів в Харківській області.
Під час турисько-краєзнавчої експедиції було виявлено, що в цілому, рослинний покрив заказника «Куп'янський» характеризується значним флористичним та фітоценотичним різноманіттям. Відмічена наявність раритетних видів та угруповань.  У рослинно­му покриві дослідженого заказника виявлено ценози рідкісних та зникаючих рослинних угруповань, занесе­них до Зеленої книги України (1987). Перш за все, це угруповання формації Paeonieta tenuifoliae. Цей вид тут має значну рясність, його популяція в гарному стані, переважна більшість особин квітують, утворюю­чи барвисті плями. 
Але учасників експедиції бентежить стан заказника, візуальне зменшенням його території, ставлення фермерських господарств та сільської ради до проблеми охоронних територій (знаки, що регламентують територію заказника відсутні, технічне використання земель проводиться впритул до заказника, а в деяких місцях заходить на його територію, використовуються добрива, які попадають на охороні грунти, що призводить до зміни ботанічного різномаіття). 



Актуальною проблемою заказника «Куп’янський» є випалювання трав’янистого покриву, що є причиною збільшення популяції дерези, яка має агресивно-домінантну характеристику. Збільшення популяції цієї рослини веде до повного зникнення типової степової рослинності. На жаль, сільська рада не приділяє уваги цьому питанню.
Загальновідомо, що степи були основним еколого-етнічним середовищем для формування і становлення українського етносу з часів появи тваринництва і землеробства у трипільців. На степових просторах відбувався розвиток культури, побуту і світогляду наших предків (скіфів, печенігів, половців, праслов’ян та інших народів), котрі населяли ці території, обожнювали природу степу, оспівували її у піснях, думах та легендах. Завдяки степовій рослинності утворилися наші чорноземи — один із найбагатших типів наявних у природі ґрунтів.
Але зараз степ як екосистема в Україні опинився під загрозою зникнення. Не зважаючи на певний відсоток заповідності, держава щодня втрачає степ як основний елемент ландшафту та генофонд унікальної флори та фауни. Ми це бачимо на прикладі стану заказника «Куп’янський». Тому розширення мережі природно-заповідних територій степового регіону Харківщини, вважаємо, першочерговою задачею для екологів, туристів та небайдужих людей.







неділя, 4 березня 2018 р.

Екскурсія до Приватного акціонерного підприємства «Зміївська овочева фабрика».




Україна демонструє розвиток тепличних підприємств попри перепони, з якими вона стикається вже кілька років поспіль.  Щорічно в країні закриваються промислові тепличні господарства, які стали збитковими, в той самий час відкриваються нові сучасні, і, головне, продуктивніші теплиці. На одному з таких підприємств побували учні нашого закладу.




21 лютого 2018 року в рамках проекту «Моя професія – мій вибір, мій успіх» з метою профорієнтаційної роботи було організовано екскурсію до Приватного акціонерного підприємства «Зміївська  овочева фабрика». Учні ознайомилися з організацією підприємства, співробітники якого провели змістовну екскурсію по тепличному господарству.




Їх назвали Небесною сотнею – українців, які загинули в Києві на Майдані, вулицях Грушевського та Інститутській. Гинули за честь, за волю, за право бути Українцем і за свою Батьківщину. Героїчна сотня, зробивши перший крок, журавлиним ключем полинула у вирій вічності, ставши нашими Ангелами-Охоронцями на небі.

Небайдужими до трагічних подій сьогодення залишилися учні старших класів нашого закладу. 20 лютого 2018 року вони вшанували пам’ять переглядом документального фільму-реквієму Дмитра Шаповала "Небесна сотня в вирій полетіла...", який висвітлив буремні події на київському Майдані Незалежності у листопаді - лютому 2013-2014 року.


пʼятниця, 12 січня 2018 р.

ІНТЕЛЕКТУАЛЬНА ГРА "ПРО ВСЕ СВІТІ"




 ТЕМА :  ІНТЕЛЕКТУАЛЬНА ГРА  «ПРО ВСЕ НА СВІТІ»
Мета
-         повторити та узагальнити знання народних казок, загадок, знання про природні явища;
-         розширити кругозір дітей;
-         розвивати память, увагу, кмітливість, уяву;
-         корекція дрібної мотори рук;
-         спонукати до заняттями спортом;
-         пробуджувати бажання читати, знати більше казок та цікавого;
-         виховувати толерантне відношення один до одного, почуття колективізму.

1.     Станція «Казкова»
Обладнання: торбинка с загубленими речами казкових героїв - рукавичка, машинка,зайчик,зебра білка,людина - павук, загадки,костюми для дітей - Червона шапочка, сірий вовк.
Хід вікторини:
1.Організаційний момент. Вступне слово вихователя:
-   Доброго дня, любі друзі!
-     Діти, ви любите казки, а мультфільми? (так), я разом зі своїми казковими героями - Сірим вовком та Червоною шапочкою, рада вас вітати в нашій маленькій, чарівній країні! Казка буває сумна і весела, казка навчає нас розуму, висміює ледачих і хвальків. Дарує щедрість, багатство хорошим людям.
Сьогодні ми казку до нас запросили,
Щоб бачити її і слухати гуртом.
А казка у лісі десь там заблудилась,
Давайте її погукаємо  разом.
-   У кожного з вас є любима казка. Я порахую до 5, а потім плесну в долоні, а ви кожен назвіть свою казку. Чудово! Яке розмаїття!
-                    Ви знаєте, діти, сьогодні на нашу станцію повинні були з’явитися казкові герої. Але я поки що бачу, що тут на станції з'являвся тільки листоноша Пєчкін і приніс телеграму на адресу нашої станції.
-   Цікаво. Хто ж їх надіслав? Сірий вовчик прочитай, а ви вгадайте хто до нас не зміг завітати -
«Дуже засмучена. Мишка розбила яєчко, прийти не зможу.(Курочка Ряба)  
З'їв семеро козенят. Болить живіт. (Вовк)
Від дідуся втік, від бабусі втік, а лисичка відпускати не хоче.(Колобок)
Ніяк не витягнемо ріпку, тому прибути не зможемо.(Дід, Баба, Внучка)»

Діти, я вважаю, що причини поважні. Ну нічого. Не будемо сумувати. А будемо далі казкову пошту розбирати. З казкою завжди весело. Нумо,Червона шапочка бери он ту чарівну листівку ,відкривай та прочитай,а ви діти допоможіть розгадати загадки,що там написані!
1. Відгадайте казкові загадки
Любі діти, коли йшла,
По дорозі це знайшла.
Це хатинка невеличка,
Ми у казці....                          ( “ Рукавичка ”)

Від цієї булави Змій позбувся голови.
Прагне хлопчик будь хоч трошки Схожим на ....  
( “ Котигорошка “)

Хто до нас прийшов на свято,
Вередливий та пихатий?
Вередлива то коза
Ми у казці....                          ( “ Дереза ”)

На голову глечик лисиця наділа,
Мерщій до річки поспішила,
Скоріше глечика сварити, у річці жартуна втопити.
І не подумала лисиця.
Що і сама може втопиться.            ( “ Лисиця і глечик ”)

Сидить півник на печі, їсть смачненькі калачі.
Тут лисичка прибігає.
Мерщій півника хапає.
Біжить котик рятувати,
В лисиці півника забрати.              ( “ Котик і півник ”)

Знайшов півник колосок,
Змолов борошна мішок.
Спік негайно у печі Пиріжки та калачі.
Мишенят не пригощав,
Бо жоден з них не помагав.            ( “ Колосок ”)
Листівки ми всі з вами відкрили, а ось чарівна торбинка ще залишилась, я хочу попросити моїх чудових казкових помічників принести її ближче та дістати речі. Ви по черзі діставайте (звертаюсь до казкових героїв), а ви діти відгадайте з якої казки або мультфільму ці герої:
- зебра («Мадагаскар»)
- білка («Льодовиковий період»)
- людина - павук («Людина - павук»)
- зайчик («Ну,постривай»)
- машинка («Тачки»)
- рукавичка («Рукавичка»)
2. Заключне слово вихователя:
- Казка - це дитинство людства і його мудрість. Читайте і слухайте казки, легенди, пісні. Вивчайте казки і переказуйте. Нехай вони ідуть по світу, нехай живуть серед нас і після нас, хай виховують нас і вчать, як треба жити по правді.
Казок на світі є багато.
І веселих, і сумних.
То ж чи можемо Прожити ми без них?
Не можемо без казки у світі ми жити,
Бо казка нас вчить, як потрібно дружити,
Як зло подолати, як хитрих провчити.
Як чуйних і добрих, й сміливих любити.
Як добре, що казка усіх нас зібрала,
Дорослих і діток разом поєднала.
Гукайте іще нас з собою в мандрівку - Ми знову прийдемо до вас на підтримку.
Сьогодні, я, думаю. Всім було цікаво і весело.  Ми пригадали наші знайомі казки, героїв. Але час нам прощатися.
Всі разом: От і казочці кінець.
А хто слухав - молодець!

2.     Станція «Чарівний клубочок».
Завдання 1.
Пришити за 2 хвилини ґудзик.

Завдання 2.
За 5 хвилин розплутати нитку для плетіння.


3.     Станція «Відгадайчик».
Виховате
  Наша станція називається «Відгадайчик». Якщо ви багато читаєте , то ви з легкістю відгадаєте ці загадки.
           
Весною зеленіла, влітку загоріла, восени наділа червоні корали.
           
Відповідь на загадку: Горобина
2.  У вінку зеленолистім,
У червоному намисті
 Видивляється у воду
На свою хорошу вроду.
Відповідь на загадку: Калина
3.  Сімсот соколят на одній подушці сплять.
Відповідь на загадку: насіння соняшника
4.  Одгадай загадочку: кинув її в грядочку, нехай моя загадка лежить до весни. Відповідь на загадку : зерно.
5.  Стоїть палиця, а на палиці - хатинка, а в тій хатинці повно людей.
Відповідь на загадку : соняшник
6.     Червона, солодка, пахуча, росте низько, до землі близько.
Відповідь на загадку: суниця.

Всім вона про все розкаже
І малюночки покаже.
Усіх розуму навчить,
Хоч сама завжди мовчить.     (Книга)

Вихователь
Читайте, діти більше книжок, і легко буде вам на станції «Відгадайчик».

4.Станція «Мазило».
Завдання
На запропонованих листах з намальованим овалом намалювати малюнок тварини так, щоб була використана ця геометрична фігура.

  5.Станція «Поле чудес»

Завдання 1.

         На стільці лежить пакунок з цукерками. Треба сісти та визначити без рук, скільки цукерок у пакунку.

Завдання 2.
«Показуха»
Відгадати загадки та показати відгадки .

Поночі літає,
Удень засинає.
Кругла голова,
Зоветься … (сова)

Росте собі у лісочку,
У лісочку в холодочку.
Капелюх на собі має,
Та ніколи не знімає.   (гриб)

Біле як сніг,
Надуте як міх,
Лопатами ходить,
По болоті ходить. (гуска)

6. Станція «Дригайлики».
Вихователь
Станція наша танцювальна, треба за мною повторити  кілька рухів.
Це 1 завдання.

2  Завдання.
Станцювати «Танок маленьких лебедів».

7. Станція «Стрибунці». Естафета

Завдання1.
Пройти дистанцію на м’ячах.

Завдання 2.

Перенести тенісні м’ячі на ложці у відерце.





неділя, 10 грудня 2017 р.











 Тема.     Жива газета. Виступ агітбригад
   «Я вибираю своє майбутнє без шкідливих звичок».
Мета
Навчальна:
інформування про ризик розвитку залежності від таких негативних   звичок як тютюнопаління, наркоманія, алкоголізм,  набуття нових та ускладнення наявних захворювань; формування уяви про тютюнопаління, історичні витоки.
Корекційно-розвиткова:
 розвиток пізнавального інтересу, мовлення, логічного мислення.
Виховна:
виховання прагнення до здорового способу життя; формування у підлітків якостей сильної особистості та здатності протистояти шкідливим звичкам; попередження паління серед підлітків та учнівської молоді.
Обладнання: мультимедійна дошка, музичний центр, папір, олівці, фломастери
Тип: виступ агітаційної бригади
Форма: кооперативно-групова навчальна діяльність
Хід виховної години
І.Організаційний момент
  Привітання
ІІ. Мотивація навчальної діяльності
 1.Мотивація                        Притча «Шматок глини»
 «Мозковий штурм», створення проблемної ситуації
  2. Повідомлення теми та мети виховної години
  3. Вхідне анкетування       
      «Моє відношення до шкідливих звичок»
ІІІ. Основна частина
1. Об’єднання класної громади у три групи          
Група експертів                                                                                 
Агітбригада                                                                                
Художники
2. Виступ вихователя з історичною довідкою про витоки куріння.
3. Виступ групи експертів з висвітленням  причини, які штовхають підлітків до паління, вживання алкоголю, наркотиків.
4. Демонстрація документального фільму            «Згубність паління»
 про шкоду від куріння.
5. Розвантажувальна хвилинка.
6. Виступ агітаційної бригади.
7.Демонстрація наочного агітаційного матеріалу у підтримку здорового способу життя створеного групою художників.
IV. Заключна частина
1. Вихідне анкетування       
    «Моє відношення до шкідливих звичок»
2. Підведення підсумків виховної години